Portifólio:1ºE ‘B’ Profº Lice.
Aluno:
Data de nasc.:
Projeto:(nome do projeto trabalhado)
Data:( data de início e termino do projeto).
Atividade:(nomear a atividade)
Objetivo da atividade: (colocar o objetivo que se espera alcançar)
Desenvolvimento da atividade: (Descrever a atividade e sua aplicação)
Dificuldades apresentadas:
Desenvolvimento do aluno durante a atividade: (como o aluno se comportou durante a atividade,
seu ponto forte e o que ainda precisa trabalhar mais)
Comentários do professor:(opinião sobre a criança e seu desenvolvimento)
MÃOS À OBRA E BOM TRABALHO!!!BJS
sábado, 27 de fevereiro de 2010
O QUE É PORTFÓLIO?
O QUE É PORTFÓLIO?
É uma técnica inovadora, de avaliar o progresso das crianças através de um conjunto de procedimentos contínuo, são instrumentos de estimulação do pensamento reflexivo.
Essa técnica, pode-se dizer que é uma avaliação contínua mais autêntica, objetiva e compreensiva, permitindo acompanhar todos os processos de aprendizagem.
Resumindo PORTFÓLIO não é um deposito de trabalhos “organizados”é sim um suporte para podermos observar e respeitar o ritmo e auxiliando e dialogando com as crianças sendo um ser singular.
Assume-se então uma estratégia conjunta de reflexão ,ação e avaliação .
Meninas é trabalhoso sim...mas completa nosso trabalho.....e ajuda no desenvolvimento dos nossos alunos.
É uma técnica inovadora, de avaliar o progresso das crianças através de um conjunto de procedimentos contínuo, são instrumentos de estimulação do pensamento reflexivo.
Essa técnica, pode-se dizer que é uma avaliação contínua mais autêntica, objetiva e compreensiva, permitindo acompanhar todos os processos de aprendizagem.
Resumindo PORTFÓLIO não é um deposito de trabalhos “organizados”é sim um suporte para podermos observar e respeitar o ritmo e auxiliando e dialogando com as crianças sendo um ser singular.
Assume-se então uma estratégia conjunta de reflexão ,ação e avaliação .
Meninas é trabalhoso sim...mas completa nosso trabalho.....e ajuda no desenvolvimento dos nossos alunos.
quarta-feira, 24 de fevereiro de 2010
A CAIXA MÁGICA.
A CAIXA MÁGICA
TODA SEMANA LEVAREI PARA OS ALUNO A CAIXA MÁGICA !
(UM CAIXA COM TAMPA DE PREFERÊNCIA QUE SEJA BEM FIRME PARA QUE OS ALUNOS POSSAM MANUSEAR.DENTRO DESSA CAIXA PODE CONTER QUALQUER COISA QUE SE QUEIRA TRABALHAR!!!)
FIZEMOS UM CÍRCULO NO CHÃO,DEPOIS FIZ QUESTIONAMENTOS SOBRE O QUE PODERIA TER DENTRO DA CAIXA ,EXPLIQUEI QUE ERA UMA CAIXA MÁGICA,QUE SEMPRE TRAZIA SURPRESAS!!!!DEPOIS A CAIXA PASSOU DE MÃO- EM- MÃO.A REGRA ERA: PODE BALANÇAR ,SÓ NÃO PODE ABRIR!!!!
DEPOIS DO SUSPENSE REVELEI O OBJETO; UM APITO DE FAZER BOLINHAS DE SABÃO
BRINCAMOS NO PARQUE ELES AMARAM!!!E ALÉM DE SE DIVERTIREM AINDA
TRABALHARAM A COORDENAÇÃO-VISOMOTORA.
BJX
O BAILE
O BAILE.
ESTAVAMOS NA SALA DE AULA OUVINDO MÚSICA INFANTIL,QUANDO PEDI PARA AS CRIANÇAS DANÇAREM....PRA MINHA SURPRESA ELES SE JUNTARAM FORMANDO CASAIS E FIZERAM O MAIOR BAILÃO,TEVE ATÉ TRENZINHO!!!É ISSO EM UMA SIMPLES ATIVIDADE DE RÍTIMO E MUSICALIDADE DESCOBRI TALENTOS ESCONDIDOS!!!
O DIA DO SORVETE
O dia do sorvete.
Estavamos voltando do feriado do carnaval e trabalhando dentro do projeto pedagógico,
os cinco sentidos ,então tive uma idéia no mínimo gostosa:levei sorvete e fizemos uma experiência de frio e quente.As crianças provaram o leite morno e o sorvete gelado.Foi uma delícia,olha o rostinho deles!!!!!
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
A CAIXA DO TATO
A CAIXA DO TATO.
uma caixa,dois círculos recortados em uma das laterais e muita curiosoidade!!!
domingo, 21 de fevereiro de 2010
projeto identidade -eu e minha familia
Criando a árvore genealógica coletiva dos alunos.
para desenvolver essa atividade,pedi a colaboração dos pais para o envio das fotografias com
antecedencia(obrigada a todos que colaboraram),
depois colei na parede da sala uma árvore onde cada galho seria de um aluno,
depois cada aluno colou com fita crepe sua fotografia no galho que escolheu.Em seguida falaram os nomes dos pais e dos irmãos que foram adicionados nas foto.
Objetivo:identificar-se como membro de uma familia e de um grupo social.
A hora do parabéns
Festinha de aniverssário do Yago.
Ele completou 4 anos e comemorou com a turminha!!!
Meus cantinhos na sala de aula
Painel com fotos trazidas pelos alunos,de quando eram bebês ou menores!!!
São fofos,não são?!!!
A turma de 2010
Atividade com o baldinho de areia.
Sempre que eu levava as crianças ao parque me perguntava se não haveria uma atividade
que pudesse quebrar a rotina deles,então na primeira semana de aula levei para o parque baldinhos daqueles
que se costuma usar na praia.As crianças adoraram!!!
Objetivo da atividade:Promover a interação entre os alunos.
Festa de encerramento do ano letivo de 2009
Nossa festa de encerramento teve como tema a arca de noé.
minha turminha dançou a musica "Lá vem o pato"
então confeccionamos fantasias com tnt branco,patinhas de papelão
com elástico para fixar nos pés e uma viseia em forma de bico de pato para finalizar.
eles estavam animadíssimos!!!
A apresentação.
projeto meio ambiente
Os balões foram confeccionados com bexiga,canudos coloridos e copos descartáveis(pode se usar tambem
copinhos de danone vazio)
projeto meio ambiente.
Essa é a tradicional atividade do feijãozinho plantado no algodão,
o diferencial dela é que os alunos fizeram um relatório de acompanhamento do crescimento do feijão,
pintando desenhos das etapas em que o feijão estava,depois levaram para casa a plantinha e o livrinho do feijãozinho.Eles amaram!!!
projeto meio ambiente
cata-vento
atividade desenvolvida pelos alunos do primeiro estágio
no projeto meio ambiente.
objetivo:observar a ação do vento,sobre o objeto.
Confeccionando as máscaras de carnaval
Agora a turminha pinta com guache as máscaras que usariam no baile de carnaval.
Desenvolvimento:com as máscaras recortadas sobre as mesas forradas de jornal a professora coloca porçoes de tinta guache espalhadas sobre a máscara depois cada criança espalha a tinta com os dedinhos para cobrir toda a extenção da máscara.O efeito depende da mistura que a criança faz.
Desenvolvimento:com as máscaras recortadas sobre as mesas forradas de jornal a professora coloca porçoes de tinta guache espalhadas sobre a máscara depois cada criança espalha a tinta com os dedinhos para cobrir toda a extenção da máscara.O efeito depende da mistura que a criança faz.
Folia de carnaval
No projeto folia carnaval,fizemos uma dinâmica em sala de aula onde os alunos com instrumentos musicas,cantaram e dançaram ao som de marchinhas carnavalescas como mamãe eu quero e outras...Foi uma delícia ,uma verdadeira farra!!!
QUAIS BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO EMOCIONAL DENTRO DA SALA DE AULA
QUAIS BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO EMOCIONAL DENTRO DA SALA DE AULA
por ANGELLA LEMOS - nuvemixirica@ig.com.br
Foge ao controle do professor a heterogeneidade da classe em relação a culturas e valores que são refletidos em atitudes e posturas que “contaminam” toda a sala de aula, tanto professor quanto aluno. Em conseqüência, professores apresentam aparência cansada e angustiada, pois não conseguem alcançar seus objetivos pelo tempo que perdem chamando a atenção ou separando alunos que se agridem. Os alunos apresentam dificuldade na aprendizagem, atitudes impróprias, dificuldade de concentração. Essa situação gera conflitos no ambiente escolar.
Preocupada com essa situação, a escola busca projetos que ajudem tanto o professor quanto o aluno. Esse programa tem por objetivo desenvolver no professor e no aluno os valores humanos, morais, éticos, emocionais e espirituais. Sabe-se que o caráter molda o indivíduo. Por esse motivo é primordial despertar a capacidade de lidar com as próprias emoções, assim estimulando a espiritualidade, a auto-análise, o autocontrole, auto-motivação, auto-estima e a capacidade de conter impulsos.
O desenvolvimento da inteligência emocional é um processo que se baseia numa seqüência de fatos biológicos, psicológicos e sociais, estreitamente inter-relacionados. A criança pode sofrer interferências negativas que prejudicam seu crescimento e convivência. O despertar da inteligência emocional torna as crianças capazes de entender seus sentimentos e assim reconhecê-los e agir positivamente na sociedade.
Meu projeto tornou-se um programa de palestras e/ou aulas para o estímulo da Inteligência Emocional dos estudantes (de 3 a 12 anos), professores e pais desde 1995. Cada palestra ou aula para professores decorre pelo tempo de 45’ a 60’ semanais, quinzenais ou mensais, dependendo da idade.
por ANGELLA LEMOS - nuvemixirica@ig.com.br
Foge ao controle do professor a heterogeneidade da classe em relação a culturas e valores que são refletidos em atitudes e posturas que “contaminam” toda a sala de aula, tanto professor quanto aluno. Em conseqüência, professores apresentam aparência cansada e angustiada, pois não conseguem alcançar seus objetivos pelo tempo que perdem chamando a atenção ou separando alunos que se agridem. Os alunos apresentam dificuldade na aprendizagem, atitudes impróprias, dificuldade de concentração. Essa situação gera conflitos no ambiente escolar.
Preocupada com essa situação, a escola busca projetos que ajudem tanto o professor quanto o aluno. Esse programa tem por objetivo desenvolver no professor e no aluno os valores humanos, morais, éticos, emocionais e espirituais. Sabe-se que o caráter molda o indivíduo. Por esse motivo é primordial despertar a capacidade de lidar com as próprias emoções, assim estimulando a espiritualidade, a auto-análise, o autocontrole, auto-motivação, auto-estima e a capacidade de conter impulsos.
O desenvolvimento da inteligência emocional é um processo que se baseia numa seqüência de fatos biológicos, psicológicos e sociais, estreitamente inter-relacionados. A criança pode sofrer interferências negativas que prejudicam seu crescimento e convivência. O despertar da inteligência emocional torna as crianças capazes de entender seus sentimentos e assim reconhecê-los e agir positivamente na sociedade.
Meu projeto tornou-se um programa de palestras e/ou aulas para o estímulo da Inteligência Emocional dos estudantes (de 3 a 12 anos), professores e pais desde 1995. Cada palestra ou aula para professores decorre pelo tempo de 45’ a 60’ semanais, quinzenais ou mensais, dependendo da idade.
PROJETO CARNAVAL
Projeto :Folia de carnaval
1 ºEstágio"B"
Justificativa: O carnaval é uma festividade que vale a pena ser aprofundada e bem trabalhada com as crianças. Apesar de ser um referencial na cultura brasileira, sua origem é muito antiga. A maneira como é comemorado sofreu variações no decorrer dos tempos e o que temos hoje sofreu uma grande influência das comemorações ocorridas durante a Idade Moderna com os bailes de máscara, as fantasias e os carros alegóricos,desse modo espero resgatar um pouco da tradição do carnaval trabalhando com marchinhas e o baile de carnaval com máscaras.
Objetivos:Reconhecer o Carnaval como uma manifestação cultural brasileira,sua origem e suas características;
CONTEÚDO:Identificar músicas de Carnaval.
Cantar e dançar marchinhas carnavalescas e outros ritmos.
Produzir trabalhos de artes como pintura,desenho,recorte e colagem;
Despertar no aluno o interesse em relação às folias carnavalescas resgatando as tradições.
Metodologia:Fazer uma breve sondagem sobre o que as crianças sabem do Carnaval e ressalte as diversas maneiras de comemorá-lo (Ruas, blocos, bailes, concursos de fantasias, desfile de escolas de
Samba).
Trazer para sala de aula imagens de algumas manifestações carnavalescas e marchinhas para que as crianças cantem.
Elaborar um mural com gravuras carnavalescas;
Roda de conversa: (Pedindo que cada criança diga de qual personagem gostaria que fosse a sua fantasia nesse Carnaval e peça para que cada criança se desenhe com essa fantasia).
Construir maracas com sucata para trabalhar com elas música, ritmo e expressão corporal.
Montar uma Oficina de Arte onde cada criança irá fazer seu próprio colar com canudos coloridos e materiais diversos.
Confeccionar com EVA ou cartolina, máscaras enfeitadas com lantejoulas,areia colorida,etc.
Apresentar algumas marchinhas carnavalescas para trabalhar as rimas oralmente.
Recursos:EVAs,
cd e aparelho de som,
revistas e jornais,
cola,tesoura,
canudos,papel colorido,
confete e serpentina.
Avaliação:A avaliação será feita através da observação do interesse do aluno e sua participação nas atividades individuais e coletivas propostas durante o projeto.
ProfºLice
1 ºEstágio"B"
Justificativa: O carnaval é uma festividade que vale a pena ser aprofundada e bem trabalhada com as crianças. Apesar de ser um referencial na cultura brasileira, sua origem é muito antiga. A maneira como é comemorado sofreu variações no decorrer dos tempos e o que temos hoje sofreu uma grande influência das comemorações ocorridas durante a Idade Moderna com os bailes de máscara, as fantasias e os carros alegóricos,desse modo espero resgatar um pouco da tradição do carnaval trabalhando com marchinhas e o baile de carnaval com máscaras.
Objetivos:Reconhecer o Carnaval como uma manifestação cultural brasileira,sua origem e suas características;
CONTEÚDO:Identificar músicas de Carnaval.
Cantar e dançar marchinhas carnavalescas e outros ritmos.
Produzir trabalhos de artes como pintura,desenho,recorte e colagem;
Despertar no aluno o interesse em relação às folias carnavalescas resgatando as tradições.
Metodologia:Fazer uma breve sondagem sobre o que as crianças sabem do Carnaval e ressalte as diversas maneiras de comemorá-lo (Ruas, blocos, bailes, concursos de fantasias, desfile de escolas de
Samba).
Trazer para sala de aula imagens de algumas manifestações carnavalescas e marchinhas para que as crianças cantem.
Elaborar um mural com gravuras carnavalescas;
Roda de conversa: (Pedindo que cada criança diga de qual personagem gostaria que fosse a sua fantasia nesse Carnaval e peça para que cada criança se desenhe com essa fantasia).
Construir maracas com sucata para trabalhar com elas música, ritmo e expressão corporal.
Montar uma Oficina de Arte onde cada criança irá fazer seu próprio colar com canudos coloridos e materiais diversos.
Confeccionar com EVA ou cartolina, máscaras enfeitadas com lantejoulas,areia colorida,etc.
Apresentar algumas marchinhas carnavalescas para trabalhar as rimas oralmente.
Recursos:EVAs,
cd e aparelho de som,
revistas e jornais,
cola,tesoura,
canudos,papel colorido,
confete e serpentina.
Avaliação:A avaliação será feita através da observação do interesse do aluno e sua participação nas atividades individuais e coletivas propostas durante o projeto.
ProfºLice
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